Arsip untuk Maret 10th, 2009

kursus profesional

10 Maret 2009

Hi………rekan-rekan pelayan KAKR se-Indoensia

Hari Sabtu-Senin (7-9 Maret) akan dilaksanakan kursus profesional di PPWG (Centrum) Kabanjahe.

Kursus ini dibuat khusus untuk membuat alat peraga

Pembicaranya adalah ibu Ruth Kadarmanto dari Jakarta

Utusan tiap klasis hanya 3 orang

Kalau rekan-rekan mau ikutan…cepat daftar ke sekretariat KAKR Moderamen GBKP, tempat terbatas lho…………………

profesional 2009

10 Maret 2009
peserta kursus profesional

peserta kursus profesional

silabus paud

10 Maret 2009

Silabus Paud :

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran/Materi :

Kelas umur :

Semester :

Standar kompetensi : Mengkomunikasikan kemampuan berbahasa melalui perbendaharaan kata dan pengucapan kalimat.

Kompetensi dasar

Materi pokok/uraian materi

Pengalaman belajar Kegiatan pembelajaran

Indikator

Penilaian

Jenis tagihan bentuk contoh

Alokasi waktu

Sumber/bahan alat

Memahami cara berbahasa melalui pengucapan kelimat

- kalimat tanya

- kalimat berita

- cara bertanya dan cara menjawab pertanyaan

- Menunjukkan benda-benda disekitar tepat bermain sambil menyebutkan nama benda tersebut (Anak dibawa berkeliling)

- Membuat cntoh-contoh kalimat tanya (cara bertanya) misal:

· Siapa nama temanmu?

· Apa pekerjaan ibumu?

- Membuat contoh-contoh kalimat berita. Misal :

· Ibuku seorang guru

· Namaku : Ani

- Membuat contoh-contoh cara menjawab pertanyaan. Misal :

· Nama-nama temanku adalah : Rina, Rudi, Lisa.

· Bapak saya adalah seorang dokter

- Memperagakan anak berpasangan untuk bertanya dan menjawab. Misal :

Budi : Rudi kemana kamu pergi besok?

Rudi : Aku pergi ke kolam renang.

- menyebutkan nama benda-benda yang ditunjukkan

- membuat pertanyaan kepada temannya (pasangannya)

- menjawab pertanyaan yang diberikan temannya

- berdialog secara berpasangan untuk bertanya dan menjawab secara bergantian.

Silabus Paud :

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran/Materi :

Kelas umur :

Semester :

Standar kompetensi : Mendeskripsikan pentingnya pemeliharaan alam dan hubungannya dengan kesehatan.

Kompetensi dasar

Materi pokok/uraian materi

Pengalaman belajar Kegiatan pembelajaran

Indikator

Penilaian

Jenis tagihan bentuk contoh

Alokasi waktu

Sumber/bahan alat

Mengungkapkan pentingnya pemeliharaan alam dan hubungannya dengan kesehatan

- Lingkungan bersih dan lingkungan kotor

- Mengamati gambar-gambar lingkungan yang bersih seperti danau yang bersih, jalan yang bersih, sungai yang bersih atau rumah beserta halaman yang bersih.

- Berdialog kepada anak tentang perasaannya mengamati lingkungan yang bersih

- Mengamati lingkungan yang kotor seperti parit yang penuh sampah dan kotor, danau yang kototr atau rumah yang kotor.

- Dialogkan kepada anak tentang perasaannya terhadap lingkungan yang kotor.

- Menyebutkan ciri-ciri lingkungan yang kotor dan yang bersih.

- Mengungkapkan perasaannya melihat lingkungan yang bersih dan yang kotor.

- Menyebutkan alasan perlunya menjaga kebersihan lingkungan.

Menjadwalkan kebersihan lingkungan

- Membagi tugas kebersihan di dalam ruangan dan diluar ruangan

- Melakukan tugas kebersihan

Silabus Paud :

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran/Materi :

Kelas umur :

Semester :

Standar kompetensi : Mengekspresikan gambar dan keindahan menggambar.

Kompetensi dasar

Materi pokok/uraian materi

Pengalaman belajar Kegiatan pembelajaran

Indikator

Penilaian

Jenis tagihan bentuk contoh

Alokasi waktu

Sumber/bahan alat

Menggambarkan objek wisata sederhana

- Objek gambar

- cara menggambar

- alat-alat mengambar

- Tunjukkan beberapa gambar yang sederhana seperti setangkai bunga, balon terbang, bendera, gunung dan lainnya (boleh ditambahi)

- Bimbing anak membuat gambar dari salah satu objek yang ditunjukkan

- Mengulangi dan menyelesaikan gambar objek yang dibuat.

- menyebutkan alat-alat yang digunakan untuk menggambar

- meniru gambar objek sederhana

- membuat gambar objek sederhana

Melakukan pewarnaan objek gambar

- jenis-jenis warna

- alat-alat mewarnai

- Tunjukkan cat pinsil warna dan sebutkan warna-warnanya di selingi menunjukkan warnanya. Misalnya : ambil cat pinsil biru dan ucapkan ‘ini warna biru’

- Melakukan pewarnaan terhadap objek gambar yang sudah dibuatnya.

- Menyebutkan jenis-jenis warna

- Menyesuaikan warna objek gambar dengan warna contoh

- Mewarnai gambar objek yang dibuatnya.

Silabus Paud :

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran/Materi :

Kelas umur :

Semester :

Standar kompetensi : Mendiskripsikan pentingnya hidup sehat dan cara-cara menjaga kesehatan.

Kompetensi dasar

Materi pokok/uraian materi

Pengalaman belajar Kegiatan pembelajaran

Indikator

Penilaian

Jenis tagihan bentuk contoh

Alokasi waktu

Sumber/bahan alat

Menjelaskan pentingnya hidup sehat dan upaya menjaga kesehatan

- Hidup sehat

- Cara-cara menjaga kesehatan

- Tunjukkan gambar orang sehat

- Jelaskan cara-cara seseorang bisa sehat (makanan bergizi, menjaga kebersihan diri/lingkungan, cukup istirahat dan olah raga)

- Peragaan gerakan senam sederhana yang diikuti anak

- Melakukan senam sederhana bersama anak

- Menyebutkan ciri-ciri orang sehat

- Menirukan contoh-contoh gerakan senam sederhana

- Mempraktekkan senam sederhana

Melaksanakan senam bersama

- Senam berirama

- Peragakan kepada anak gerakan senam berirama dan anak mengikuti secara perlahan

- Hidupkan kaset senam dan lakukan senam bersama anak-anak.

- Menirukan gerakan senam berirama

- Melakukan senam berirama sambil bernyanyi.

Silabus Paud :

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran/Materi :

Kelas umur :

Semester :

Standar kompetensi : Mengidentifikasi jenis-jenis alat musik dan kegunaannya

Kompetensi dasar

Materi pokok/uraian materi

Pengalaman belajar Kegiatan pembelajaran

Indikator

Penilaian

Jenis tagihan bentuk contoh

Alokasi waktu

Sumber/bahan alat

Mendeskripsikan jenis-jenis alat musik

alat musik dan jenis jenisnya.

- Tunjukkan beberapa alat musik yang sudah dipersiapkan seperti gitar, harmonika, recorder, band dan lainnya.

- Jelaskan kepada anak tentang bahan-bahan alat musik dan cara menggunakannya

- Menyebutkan nama alat-alat musik yang ditunjukkan

- Menyebutkan cara penggunaan alat musik yang ditunjukkan

- Menirukan suara alat musik yang dibunyikan.

Melaksanakan pembuatan alat-alat musik sederhana (kreatif) dan cara penggunaannya

- alat musik kreatif (ritmic kontemporer)

- cara membuat alat musik sederhana

- Jelaskan bahan-bahan yang dipergunakan sebagai alat musik sederhana.

- Mengumpulkan bahan-bahan musik kreatif

- Menggunakan musik kreatif diiringi dengan lagu

- Membuat alat musik kreatif (sederhana)

- Mempraktekkan nyanyian “satu-satu aku sayang ibu” dengan menggunakan musik kreatif.

Silabus Paud :

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran/Materi :

Kelas umur :

Semester :

Standar kompetensi : Mengungkapkan keperluan diri sendiri yang berhubungan denan perasaan nyaman.

Kompetensi dasar

Materi pokok/uraian materi

Pengalaman belajar Kegiatan pembelajaran

Indikator

Penilaian

Jenis tagihan bentuk contoh

Alokasi waktu

Sumber/bahan alat

Mendaftarkan keperluan diri sendiri dan hubungannya dengan perasaan nyaman/senang

- Kebutuhan utama

- Kebutuhan tambahan

- Tunjukkan gambar bayi menangis, dan jelaskan alasan bayi menangis (bayi menangis karena haus, lapar utau sudah pipis).

- Tunjukkan gambar makanan 4 sehat 5 sempurna dan jelaskan hubungannya dengan kebutuhan/ keperluan.

- Tunjukkan gambar contoh-contoh pakaian (gaun, celana, sepatu) dan gambar perumahan. Jelaskan hubungan pakaian dan perumahan dengan kebutuhan.

- Suruh anak melengkapi gambar rumah dengan orang yang memerlukan makanan dan pakaian (menyusun puzlle/gambar)

- Menyebutkan contoh barang-barang yang diperlukannya.

- Menyebutkan cara meminta barang yang diperlukannya

- Mengungkapkan perasaannya jika mendapat barang yang dimintanya.

Silabus Paud :

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran/Materi :

Kelas umur :

Semester :

Standar kompetensi : Menyadari pentingnya membantu orang lain

Kompetensi dasar

Materi pokok/uraian materi

Pengalaman belajar Kegiatan pembelajaran

Indikator

Penilaian

Jenis tagihan bentuk contoh

Alokasi waktu

Sumber/bahan alat

Mengungkapkan pentingnya membantu orang lain dalam membina kebersamaan

- Kerukunan antar sesama

- bhinneka Tunggal ika

- Suruhlah seorang anak untuk memindahkan meja yang besar (Karna seorang anak tidak sanggup mengangkatnya maka suruh di bantu beberapa temannya)

- Jelaskan kepada anak bahwa beban berat yang dihadapi 1 orang akan menjadi lebih ringan bila dihadapi bersama.

- Bimbing anak untuk lebih peduli terhadap teman-temannya musibah.

- Jelaskan kepada anak perlunya kita memberi pertolongan kepada orang lain

- Menyebutkan contoh-contoh pekerjaan yang bisa dilakukan anak seorang diri

- Mengungkapkan alasan perlunya memberi bantuan/pertolongan bagi orang lain.

- Memperagakan sikap hidup saling membantu melalui kegiatan permainan

- Menyanyikan lagu tentang perlunya membantu orang lain

PAUD TERINTEGRASI SEKOLAH MINGGU

10 Maret 2009

PAUD TERINTEGRASI SEKOLAH MINGGU

1. Latar Belakang

a. Anak-anak adalah Anugrah Allah, yang memiliki hak hidup yang harus dihormati sebagai manusia. Masa depan mereka masih terbuka.

b. Anak-anak merupakan gambaran Allah (Kej. 1:26-27).

c. Pendidikan anak-anak harus dimulai sejak dini.

d. Perlu pembiasaan untuk mengalami dan menghayati nilai-nilai iman kristiani, sejak dalam keluarga melalui suasana yang menggembirakan, iklim persaudaraan dan cinta kasih. Orangtua bertanggung jawab untuk mengajar berdoa dan menuntun agar mereka mampu menyadari panggilan mereka sebagai citra Allah melalui kesaksian hidup yang sesuai dengan Injil.

e. Pembinaan iman anak merupakan tugas utama gereja.

2. Pengertian PAUD.

Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun, yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

3. Pentingnya PAUD : enam tahun pertama adalah masa pembentukan kepribadian.

a. Menurut Erik Erikson usia dini merupakan masa pembentukan dasar-dasar kepribadian seseorang.

b. Kepribadian yang terbentuk pada masa usia dini akan menjadi karakter yang sulit diubah hingga masa dewasa.

c. Pembentukan kepribadian membutuhkan waktu yang lama melalui pembiasaan-pembiasaan serta proses imitasi dari lingkungannya.

d. Benyamin S. Bloom mengatakan : tentang (UU No.20 Tahun 2003 tentang sisdiknas) “Golden Age”.

- 50% kemampuan belajar seseorang ditentukan pada 4 tahun pertamanya (usia 0-4 tahun)

- 30% berkembang pada 4 tahun berikutnya (usia 4-8 tahun) (Hal-hal yang dipelajari seseorang sepanjang hidupnya dibangun di atas dasar ini ( 0 – 8 tahun).

- 20% sisanya berkembang pada 10 tahun berikutnya (8-18 tahun).

e. Media yang paling efektif adalah memberi kepercayaan, menyemangati dan modeling atau keteladanan.

4. Peranan PAUD : Memberikan lingkungan yang kaya akan rangsangan indera yang dirancang secara sadar dan terencana, yang dilakukan oleh orang dewasa (orangtua/pendidikan) agar seluruh potensi anak dapat berkembang secara optimal.

5. Hal-hal yang perlu diperhatikan.

a. PAUD bukan untuk mendinikan sekolah dengan mengajarkan hal-hal yang belum saatnya.

b. Pelaksanaan PAUD harus sesuai dengan tahap perkembangan dan potensi masing-masing anak.

c. PAUD dilaksanakan melalui bermain, hingga tidak merampas dunia anak.

d. PAUD bertujuan untuk melejitkan semua potensi anak (motorik, bahasa, kognitif, emosional dan sosial) dengan mengedepankan kebebasan memilih, merangsang kreatifitas dan penumbuhan karakter.

6. Prinsip-prinsip PAUD.

a. Proses pembelajaran berfokus pada anak.

b. Materei bahan ajaran berorentasi pada kebutuhan anak.

c. Kegiatan belajar dilakukan melalui bermain.

d. Merangsang munculnya kreatifitas dan kemandirian.

e. Menyediakan lingkungan yang mendukung proses belajar.

f. Mengembangkan kecakapan hidup.

g. Mengoptimalkan berbagai sumber dan media belajar dari lingkungan sekitar.

h. Dilaksanakan secara bertahap, berulang, konsiten dan tuntas.

i. Rangsangan pendidikan bersifat menyeluruh, mencakup semua aspek perkembangan/ kecerdasan.

j. Peran utama pendidikan sebagai fasilitator, motivator dan evaluator.

7. a. Jenis-jenis PAUD

I. PAUD Pemerintah.

II. PAUD terintegrasi agama:

- PAUD Islam disebut TAAM.

- PAUD terintegrasi Sekolah Minggu disebut PAUD-PAK (PAUD = pendidikan anak kristen).

- PAUD Katolik disebut PAUD – BIA (PAUD = Bina Iman Anak).

b. Jalur penyelenggaraan PAUD merupakan strategi terpadu yang saling melengkapi :

Jalur pendidikan formal * Taman kanak-kanak (TK)

* Raudhatul Athafal (RA

* dll.

PAUD Jalur pendidikan non Fomal * Kelompok bermain (KB)

* Taman penitipan anak (TPA)

* dll.

Jalur pendidikan informal * Pendidikan keluarga

* Pendidikan lingkungan

· TPA – berfungsi sebagai layanan intensif, karena dilakukan setiap hari antara 8 – 10 jam.

· KB – berfungsi sebagai layanan semi intensif, karena dilaksanakan 3 – 6 hari seminggu, tiap hari antara 2 – 3 jam.

· SPS – merupakan layanan minimal, karena hanya dilakukan 1-2 hari/minggu, tiap hari 2 – 3 jam.

8. Hal-hal yang perlu dipersiapkan.

a. Identifikasi calon pelayan anak :

- anggota jemaat yang terpanggil dan terbeban dalam pelayanan anak.

- Mengasihi dan memahami anak.

- Mengikuti proses pelatihan dan pembekalan yang dilakukan oleh institusi terkait.

- Mampu mengelola program pelayanan anak yang berorentasi pada pemenuhan kebutuhan anak secara holistik.

- Mampu mengembangkan metode pembelajaran yang kreatif.

b. Sarana dan prasarana.

- Ruangan/tempat belajar.

- Papan tulis (white/black board) dan alat tulis.

- Papan planel.

- Alat peraga.

- Alat Permainan Edukatif (APE)

- Alkitab.

- Buku-buku Alkitab dan nyanyian.

- Gambar-gambar untuk mendukung cerita

- Kartu Menuju Sehat (KMS)

- Deteksi Dini Tumbuh Kembang (DDTK)

- Sarana administrasi yang minimal (absensi/ data anak, buku aktivitas anak)

- Dll.

ADMINITRASI PAUD BERBASIS LEMBAGA AGAMA

Manfaat Adminitrasi

Adminitrasi diperlukan untuk menunjang kelancaran penyelenggaraan PAUD

Adminitrasi yang perlu disiapkan antara lain :

· Buku induk Anak

· Buku Data Pengelola dan guru/Pendidik

· Daftar hadir Pengelola dan Guru/Pendidik.

· Buku rencana kegiatan

· Daftar Hadir anak per Kelompok

· Buku catatan perkembangan anak

· Buku/kartu Penerimaan Iuran Anak

· Buku Inventaris

· Buku kas

· Buku tamu

pengumuman PAUD

10 Maret 2009

Kabanjahe, 04 Maret 2009

H a l : Sosialisasi PAUD

Kepada Yth. :

Pengurus KAKR GBKP Klasis :

____________________________

di

Tempat

Salam sejahtera dalam kasih Yesus Kristus,

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah satu upaya Gereja dan pemerintah untuk memperhatikan anak-anak sejak dini. Upaya ini dilakukan mengingat betapa berharganya anak; dimana anak adalah salah satu makhluk kecil pemberian Tuhan yang harus diperhatikan dan dibina sehingga menjadi ciptaan Tuhan yang berguna. Anak juga adalah masa depan gereja (jemaat) dan permerintah (masyarakat), sehingga apa yang kita berikan kepada anak di usia dini akan menggambarkan situasi gereja masyarakat dan pemerintah dimasa yang akan datang.

Mengingat betapa pentingnya PAUD ini maka bersama surat ini KAKR Moderamen GBKP menghimbau semua Pengurus KAKR Klasis supaya bersama-sama dan KAKR Moderamen menjadi pelopor pendirian PAUD tersebut di Klasis kita masing-masing. Sebagai rencana pendirian PAUD kami mengajukan langkah-langkah sebagai berikut :

Jadwal

Bulan

Kegiatan

Pelaksana

Januari – Maret 2009

Sosialisasi ke Runggun-runggun

Pengurus Klasis

April

Pendaftaran bagi Runggun atau

Klasis yang mendirikan PAUD

Pengurus Klasis

Mei

Pelatihan guru PAUD

KAKR Moderamen

Juni

Persiapan adminitrasi PAUD

BP Runggun

Juli

Penerimaan murid baru

BP Runggun

Demi kesuksesan program ini kami sangat mengharapkan perhatian, dukungan dan partisipasi dari BP Klasis masing-masing, agar kiranya bersama-sama Runggun-runggun dengan Pengurus KAKR Klasis mewujudkan PAUD di wilayah pelayanan kita.

Demikianlah surat ini, kami sampaikan atas kerja sama yang baik kami ucapkan terima kasih. Kiranya Tuhan memberkati pelayanan kita.

Hormat kami.

Pengurus KAKR Moderamen GBKP

K e t u a, Sekretaris

(Pt. Drs. Paten Kaban) (Pdt.Liza Selvina br Tarigan)

Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.